Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah: Understanding Local Wisdom in Social Studies Learning
Abstract
This research explains the philosophy of "Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah" in Social Studies learning as a learning resource within the context of Minangkabau society. Through a literature study method, this research explores the concepts, history, and practical implications of this philosophy in Social Studies education. The discussion encompasses the philosophical concepts of this philosophy that emphasize harmony between customs and religion, as well as its important role in student character formation. The results of the literature study indicate that integrating this philosophy into Social Studies education requires the development of a balanced curriculum between theoretical aspects and local cultural values. Teachers also need to be trained to integrate cultural and religious values into daily learning, while evaluation and assessment must also reflect students' understanding of these values. Furthermore, the discussion regarding the impact of integrating this philosophy on student character formation highlights the importance of learning that emphasizes attitudes of tolerance, justice, responsibility, and leadership. Thus, through a holistic approach to integrating the philosophy of "Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah" in Social Studies learning, it is hoped that students can develop strong character and bring positive impact to Minangkabau society and society in general.
References
Akhyar, M., Deliani, N., Batubara, J., & Gusli, R. A. (2023). Studi analisis pendidikan Budaya Alam Minangkabau terhadap pembentukan karakter anak di Sekolah Dasar. Journal of Management in Islamic Education, 4(2), 193–206. https://doi.org/10.32832/idarah.v4i2.15396
Amin, I. (2022). Implementasi Hukum Islam dalam Falsafah Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah di Minangkabau. Ijtihad, 38(2), 15–26.
Anggraisa, A., Nurlidiya, E., Sativa, O., Kholiza, T., Putri, N., & Lampung, U. (2020). Mengintegrasikan Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Pendidikan. 5(2).
Arif, M., & Chapakiya, S. (2025). Religious (Islamic) Character Education Based on Local Wisdom: Systematic Study 2014-2024. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 242–264. https://doi.org/10.30736/atl.v8i2.2312
Asniah. (2023). Akulturasi Islam dan Hukum Adat Minangkabau. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 18(1). https://doi.org/10.24042/al-adyan.v18i1.15883
Azima, F. (2023). Strategi Guru IPS Dalam Mempertahankan Nilai Kato Nan Ampek Pada Siswa MTsN 5 Kota Padang SKRIPSI LEMBAR SAMPUL. UIN Malang.
Carolina Weley, N., Puspita, V., & Aryani, G. (2024). Peran Hukum Adat dan Hukum Nasional dalam Melindungi Pengetahuan Tradisional sebagai Kekayaan Intelektual Komunal. Barelang Journal of Legal Studies, 2(1), 17–56. https://doi.org/10.37253/barjoules.v2i1.10181
Dadi Satria, & Wening Sahayu. (2022). Alam Takambang Jadi Guru: Menelisik Falsafah Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal di Minangkabau. Vokal: Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2).
Damayanti Nababan, Sandriyanti Sihotang, & Lastry Rohani Panjaitan. (2023). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Minat Belajar PAK di Dalam Kelas. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2.
Dyah Ayu Pramoda Wardani, E. F. P. N. sholekha. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa. PRIMARY EDUCATOIN JOURNAL, 4(3).
Farfan, A. (2016). Penerapan Sanksi Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Tentang Perbuatan Maksiat di Kenegarian Saniangbaka Kec. X Koto Singkarak Kab. Solok. Institut Agama Islam Negeri (IAIN).
Hukunala, A., Lesnussa, A., & Ritiauw, S. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 62–70. https://doi.org/10.56393/sistemamong.v1i2.480
Husni, M. (2024). Sistem Etika Minangkabau: Relasi Adat, Islam dan Kebangsaan. Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta.
Ibrahim, H. (2018). Implementasi Strategi Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SMP Negeri 2 Pinrang. AL-ISHLAH: Jurnal Studi Pendidikan, XVI(1).
Kurnia, E. D. (2017). Aktualisasi Nilai-Nilai Karakter dalam Langkah-langkah Pembelajaran Etnolinguistik di Perguruan Tinggi sebagai Upaya Pembangunan Karakter Bangsa. In Penguatan Budaya Lokal sebagai Peneguh Multikulturalisme melalui Toleransi Budaya Kebahasaan dan Kesastraan serta Pendidikan dan Pengajaran (Vol. 1, Issue September).
Muyassaroh, I., & Masruroh, N. (2024). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Integrasi Kearifan Lokal dalam Kurikulum Sains di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3).
Sulastri. (2024). Peran Keluarga Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Pada Anak Remaja (Studi Kasus Desa Bekutuk Jawa Tengah). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Wijayanti, Y., Warto, Wasino, & Djono. (2025). Enhancing Students’ Cultural Identity Through History Education Based on Local Wisdom of Kagaluhan Values. Educational Process: International Journal, 14. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.14.75
Yulika, F., & Mulyadi, M. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Adat dan Budaya Minangkabau. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 9(1), 226–232. https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1.4212
Yusutria, Y. (2021). Peran Syeikh dalam Pembentukan Karakter Generasi Ranah Minangkabau Sumatera Barat di Lembaga Pendidikan Surau. JIE (Journal of Islamic Education), 6(1), 73. https://doi.org/10.29062/jie.v6i1.208
Zulfa, Ananda Azwar, & Agusti Efi. (2020). Budaya Minangkabau Dalam Peningkatan Nilai Karakter Mahasiswa di Perguruan Tinggi [STKIP PGRI SUMATERA BARAT]. http://sumbar.antaranews.com//
Copyright (c) 2025 Bunga Dinda Permata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
